Módulo 2
Analítica Del Aprendizaje Conectado
Introducción
¿Qué es LRNG? se concibe como una plataforma socio-técnica.
Consiste en una red de agentes que comparten ese enfoque, formada por ciudades,
bibliotecas, colegios, universidades, etc (Dominguez Figaredo, 2016), de esta
forma se permite a los jóvenes acceder a oportunidades locales y nacionales
desde su ordenador, teléfono inteligente o tableta, lo que se ha dado en llamar
aprendizaje ubicuo( Desde la Fundación
MacArthur y otros agentes incluidos los ayuntamientos en las ciudades adheridas
a la red, se comienza un trabajo que culmina en LRNG, donde los jóvenes
persiguen sus intereses con mentores y compañeros, desarrollando nuevas
habilidades y hábitos dondequiera que estén, cuando lo deseen. Pretende ser una vía para favorecer oportunidades
para las personas en ciudades de todo el país.
El estudiante es el centro y
tiene la posibilidad de establecer conexiones con el fin de personalizar su
aprendizaje, puede elegir que quiere y cuando quiere aprender.
Por ahora, los XP vienen en dos
tipos, Local y Digital. Los XP locales tienen una hora y un lugar (eventos,
talleres, horarios de clubes, etc.) y generalmente ocurren en persona, mientras
que los XP digitales generalmente ocurren en línea en cualquier momento.
En la imagen tenemos una manera
de conectar el aprendizaje, atreves de las redes sociales.
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| Fuente: Propia |
El papel que tienen
los siguientes elementos en el proyecto LRNG:
Learning pathways /
Itinerarios de aprendizaje.
Es toda la formación, incluyendo experiencias académicas
formales, no formales y aprendizaje en línea, que una persona toma a lo largo
de toda su vida. Estos itinerarios parten de los intereses de la persona, pero
a lo largo su proceso personal de aprendizajes estos puede ir variando en función
de los nuevos intereses o las necesidades que se vayan planteando, en cada
momento.
O también, Intereses a seguir:
- Arte y entretenimiento
- Carrera y preparación para el trabajo
- Compromiso cívico y justicia social
- Hacer y hacer
- Estilo de diseño
- Ambiente y Mundo
- Habilidades para la vida y forma física
- Ciencia matemática
- Tecnología e Informática
- Escritura y Comunicación
Los itinerarios de aprendizaje son; como se puede ver en la
lista anterior variada y atractiva, pero como se muestra en la siguiente foto están por construir, cada alumno construye su
aprendizaje teniendo en cuenta sus, intereses y a su ritmo.
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| Fuente: Propia |
Learning playlist /
Lista de actividades de aprendizaje.
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| Fuente:http://cort.as/-GTNP |
Son listas de actividades que los estudiantes deben
completar para alcanzar los objetivos de aprendizaje programados. Cada learning
playlist complementa las actividades formativas formales y amplían el
conocimiento de la realidad de su entorno. Las listas se eligen según los
intereses de aprendizaje y reflejan los intereses de cada alumno y además se
pueden compartir en diferentes medios como pueden ser, las diferentes redes
sociales donde tiene presencia y con sus amigos y su familia.
Badges / Insignias o
certificados.
Son elementos pensados para reflejar el haber superado o
adquirido un conocimiento. Los badges emulan la credencial o certificado del
mundo offline[1],
permitiendo que la educación online sea reconocida con cierto grado de
oficialidad y prestigio.
Cuestión 2
Tomando como referencia su propia experiencia, diseñe una
ficha que contenga los siguientes elementos:
- Una lista de actividades de aprendizaje online (playlist) para ser realizadas en el ámbito formal, el no-formal y el informal. El ámbito de aplicación puede ser cualquiera de su interés: una organización, un centro educativo, aprendizaje a distancia, un proyecto, etc.
- A partir de esas actividades, proponga al menos dos itinerarios diferentes que permitan logros de aprendizaje parciales dentro de los objetivos y la temática de la secuencia completa.
- Proponga una serie de badges que podrían utilizarse para certificar las habilidades o competencias de aprendizaje adquiridas.
Propuesta de actividad: “creación de un
video de procesos de trabajo”
Ámbitos
Todos
los ámbitos, se centran en la escuela a nivel docente, y de alumnado, además de
ser compartido el realizado por el alumnado, a nivel de redes sociales, pasara
a ser parte del aprendizaje informal.
·
formal: Creación
de un video institucional, para la formación del alumnado de Formación básica en
la familia profesional de imagen personal. En el módulo concreto de estética de
manos y pies.
·
no-formal:
video realizado sobre la higiene en los procesos de estética de uñas,
dentro de un certificado de profesionalidad.
·
informal:
crear un video del proceso del esmaltado de uñas para compartirlo en redes
sociales.
Actividades
·
Formal:
1.
Objetivos claros de la etapa, a la que ira destinado, se realizara por
profesorado cualificado de la familia profesional de Imagen personal.
2.
Metodología creativa, para que el alumnado pueda visualizar cuales son los
procesos, dentro del desarrollo del esmaltado de uñas, de fantasía.
·
No formal
1.
El alumnado realizará un video del proceso de esmaltado de uñas, teniendo
en cuenta, el producto utilizado, así como las condiciones de higiene
necesarias para los proceso
2.
El alumnado coloca el video en la plataforma de formación de un certificado
de profesionalidad.
·
Informal
1.
El alumnado realiza un video del esmaltado de uñas.
2.
El alumno comparte el video en redes sociales.
Badges
Referencias
Acerca de: http://about.lrng.org/
Domínguez Figaredo, D. (2016). Aprendizaje conectado:
LRNG. Master en Educación y Comunicación La Red, Asignatura Gestión del
conocimiento en la red, UNED, materiales de la asignatura, https://docs.google.com/document/d/152WIte6Y_ugk5y0Y1q6bX-JHAOx8RVn4qckFWcJnI_0/edit?usp=sharing
[1] Offline
es la condición opuesta de online, es decir no estar conectado/logueado, fuera
de línea (en red), retirado (off-) de la red.
