Información relativa a formación profesional.

jueves, 17 de enero de 2019

Módulo 3. Herramientas digitales para la participación


                                                         Escenarios virtuales.

Módulo 3. Herramientas digitales para la participación


Para la realización de esta actividad, se ha seleccionado un Ámbito educativo, en este caso, un instituto de educación secundaria en la Región de Murcia, un aula de formación de cualquier área.

 Ensayo: herramientas para la participación desde las aulas públicas.

Se toma la decisión de investigar, en un entorno educativo, en éste caso un instituto de secundaria cualquiera, se pretende conocer, que tipo de herramientas, se utilizan para la comunicación, dentro de un centro educativo, en este caso un curso académico, con el alumnado,  y con los padres del alumnado, con la comunidad educativa y con el público en general, teniendo en cuenta el proceso de dinamización de los aprendizajes, Cómo se realizan las diferentes notificaciones y además que herramientas digitales, se utilizan para todo ello, con el fin de mejorar la participación y las dinámicas de todos los actores que forman parte de proceso educativo.
En primer lugar como se organiza el proceso educativo, a priori, desde la organización de los aprendizajes, tras la realización de la programación didáctica, del curso, el profesorado cuenta con herramienta como pueden ser Procomún (1),  es un espacio de encuentro. Una comunidad de docentes en donde buscar, utilizar, modificar y crear Recursos Educativos Abiertos (REAs), compartir ideas y experiencias y crear comunidades en las que colaborar con profesores con nuestros mismos intereses. En fin otra red social, en este caso para personas con unos intereses muy particulares y que además nos permite localizar recursos educativos haciendo una búsqueda por nivel educativo, asignatura o tipo de material. Además, la página principal nos ofrece de manera actualizada las aportaciones más destacadas y las mejor valoradas por los profesores.
De esta manera el profesor además de proteger sus materiales y compartirlos, con el resto del profesorado que forma parte de esta red, pueden utilizar recursos publicados para este fin por otros profesores en diferentes áreas temáticas.
Ya hemos preparado nuestra programación, programando y temporizando los aprendizajes de nuestro alumnado, también hemos elaborado, o seleccionado, nuestros recursos de aprendizaje, pasamos a realizar un cronograma del proceso de enseñanza aprendizaje desde la aplicación de IDOCEO(2), cuaderno de notas para iPad. Puedes insertar y editar cualquier información referente a clases, materias y alumnos, visualizándolo por periodos escolares (trimestres, cuatrimestres, semestres...).puedes realizar rubricas de tus trabajos y tu alumnado sabrá en todo momento cuáles serán los criterios de evaluación, de manera fácil y cómoda, puedes realizar al instante informes personalizados sobre el progreso de tu alunado, además de estadísticas de asistencia, y de notas.
De otra forma también podemos digitalizarnos y eliminar el papel, Estamos en una época donde cada persona está llamada a participar y a compartir sus conocimientos en la co-creación colectiva de modos de vida y espacios de libertad.(3) Evernote(4) nos permite crear, escanear, leer, reconocer, guardar y organizar documentos, imágenes, notas, grabaciones, objetos, URLs visitadas,  con el valor añadido de poder etiquetar, lo digitalizado y encontrarlo en su buscador, además de utilizarlo desde cualquier dispositivo móvil o de integrarlo con Google. Nosotros y porque no nuestro alumnado.
Ya tenemos el trabajo organizado, las actividades programadas, los recursos de aprendizaje seleccionados, ya podemos comenzar a dinamizar el aprendizaje de los estudiantes,  podemos proponer crear un portafolio digital en Pinterest(5) que muestre, los progresos, desde esta plataforma para compartir imágenes que permite a los usuarios crear y administrar, en tableros personales temáticos, colecciones de imágenes como eventos, intereses, hobbies, trabajos de clase y mucho más.(6)
Además, con la aplicación Skitch(7) para hacer fotos o captura imágenes y enriquecerlas con anotaciones, notas, dibujos o texto, ¿cómo dinamizamos el aprendizaje de nuestros alumnado con esta aplicación? Pues muy fácil, podemos mandar que realice fotos de cualquier cosa como pude ser medir su habitación y anotar en la misma foto los datos de las medidas, las partes de una flor, un mapa de su propia dirección, crear un cartel, un anuncio, etc, para más tarde depositarla en la aplicación de Evenote, de esta forma dinamizamos los aprendizajes del alumnado, utilizados sus propias herramientas y formándoles en un consumo responsable.
Continuamos realizando actividades de aula, podemos proponer la realización de una presentación con estas dos aplicaciones para móvil, Haiku Deck(8) para iPad, Presentaciones para  Android,(9) son dos aplicaciones inteligentes, que hace presentaciones de diapositivas de cualquier cosa, en muy poco tiempo y hace que su móvil sea una herramienta más productiva.
Y nos puede quedar una pregunta en el tintero, ¿Cómo evaluamos el proceso de enseñanza-aprendizaje, en nuestra programación esto debe de estar reflejado a priori y en este caso con la evaporación de las rubricas, que el alumnado debe de conocer para un mejor desarrollo de su trabajo. Estas se pueden realizar desde la aplicación de IDOCEO, comentada al principio del texto y bien con Erubrica(10), La rúbrica es una excelente herramienta para evaluar y con éste software podrás crear, aplicar y descargar tus rubricas fácilmente, de esta forma, la evaluación es mucho más fácil tanto para el profesorado, como para el alumnado, que bien puede planificar su trabajo sabiendo que se espera de él al finalizar su trabajo, y también como debe de ser este, y que debe de contener para obtener una evaluación positiva en su aprendizaje.
Además como espacio de aprendizaje colaborativo, se utiliza la red social Facebook, donde el alumnado, compartirá sus trabajos, para que sirvan de ejemplo al resto de compañeros y donde el alumnado puede enseñar a su padres, el trabajo realizado durante el curso, además del trabajo de su compañeros.
Otro medio utilizado para la entrega de trabajos más personales, que no requieran de trabajo colaborativo sería Drive (10) es un servicio de alojamiento de archivos que fue introducido por la empresa estadounidense Google, donde el alumno puede compartir archivos o carpetas tanto con el profesor como con los compañeros, también te da la posibilidad de trabajo colaborativo, para trabajos en grupo, dentro de un mismo documento.

Conclusiones

Como ejemplos a desarrollar en las aulas podemos encontrar muchos más, he intentado sintetizar, algunas que se podrían utilizar durante un curso escolar, teniendo en cuenta, además las edades del alumnado a los que irán destinadas en este caso el manejo de las herramientas y entornos de aprendizaje ubicuo, deben de ser analizadas a priori dentro de la programación didáctica y además debemos de tener en cuenta que un abuso de aplicaciones móviles en el espacio de aprendizaje puede ser contraproducente, teniendo en cuenta la economía de la atención, al ser un bien del que disponemos en abundancia, pero que también podemos desperdiciar si no sabemos utilizarlo correctamente.
Está claro que los recursos de aprendizaje y los espacios que podemos utilizar como escenarios de aprendizaje, son claramente infinitos, de este manera podemos realizar experiencias de aprendizaje, para nuestro alumnado siempre nuevas, que des pierden su interés por el aprendizaje y de otra forma, sigan adquiriendo competencias para la vida que puedan utilizar en cualquier momento, y para cualquier cosa.


Bibliografía
-(1)  Guía INTER Instituto nacional de las tecnologías educativas y de formación del profesorado documento en el siguiente enlace: http://formacion.intef.es/pluginfile.php/119089/mod_resource/content/1/Procom%C3%BAn.pdf
-(2) IDOCEO, cuaderno del profesor: https://www.idoceo.es/index.php/es/
-(3) Diez-Gutierrez E. Diaz-Nafria J.-M.(2018) Ecologías ubicuas de aprendizaje para una ciber-ciudadanía crítica. , 26 revista comunicar(54), pp 51
-(4)Evernote, aplicación  para la organización de documentos en el siguiente enlace: https://evernote.com/intl/es/
-(5) Pinterest,  https://www.pinterest.es/
-(8) Haiku Deck:
-(9) Presentaciones para Android:
-          Erubrica. https://www.erubrica.com

miércoles, 2 de enero de 2019

Módulo 2. Mediación digital y construcción colectiva del conocimiento


Actividad 2 — Tarea 2
Análisis de los diez sitios propuestos, considerando las dimensiones propuestas para la construcción colectiva de conocimiento, dentro de cada análisis.
·         Descripción del sitio (misión, objetivos, características,...).
"Fue diseñado para compartir pequeñas historias que harán tu día mejor y manifiestos que podrían cambiar el mundo.
Se trata de una de una red social de  escritores, pensadores y expertos publican su trabajo, de los mismos creadores de Twitter, que permite publicar contenidos de una manera innovadora y divertida y también interactuar con los contenidos y publicaciones de los demás usuarios de dicha plataforma. Medium fue creado como un medio (tal como lo indica su nombre) para compartir historias. Como miembro, se tiene acceso a todo, se la red se encuentra  una muestra del pensamiento diverso y audaz que puede esperar, se crea en el años 2012.
Su interface es muy sencilla, los artículos publicados con un fondo blanco y el original está editado en inglés. Una vez dentro nos encontramos cuadraditos con los diferentes temas que se tratan en la red, que nos facilita la búsqueda de los diferentes temas que queremos leer, y ya podemos comenzar a leer.
·        Capacidad de construir comunidades (posibilidades para consolidar y dinamizar grupos vinculados a intereses comunes,...)
Así es esta red social como he mencionado antes permite compartir los contenidos a través de Facebook y Twitter y además obtener recomendaciones (el equivalente a los likes o favoritos de otras Redes Sociales).
·         Tipología de las comunidades (lazos fuertes o débiles, nivel de formalización del grupo,...).
Nos encontramos con muchos usuarios y diferentes, lo único que hay que hacer es registrarse para ello se puede utilizar la cuenta de Twitter, elegir el título, el subtítulo y el texto. Finalmente, también una imagen para ilustrar la historia.
·         Política de moderación.

En la red se le llaman  Reglas medianas
Medium existe para compartir ideas y perspectivas de los escritores, pensadores y narradores más perspicaces del mundo.

·         Protocolos/herramientas de comunicación.
En Medium, las interacciones consisten básicamente en tres cosas:
1- Obtener recomendaciones (el equivalente a los likes o favoritos de otras Redes Sociales).
2- Compartir los contenidos a través de Facebook y Twitter.
3- Seguir a las personas que nos interese seguir.


·         Descripción del sitio (misión, objetivos, características,...).
Un lugar para compartir conocimientos y entender mejor el mundo.  Quora, una red social que existe desde el 2010 con su versión en inglés y desde octubre del 2016 con su versión en español. No es tan conocida como otras redes sociales, es una red social de preguntas y respuestas.
El objetivo de esta red social es la de compartir conocimiento, cualquiera de sus miembros puede hacer una pregunta y cualquier otro puede responderla. Al registrarte en la red escoges tus temas de interés, por tanto, las preguntas que aparecen en tu muro son aquellas que tienen relación con los temas de interés que escogiste, suponiéndose que son los temas sobre los que sabes más.
Al responder en Quora puedes, además de utilizar palabras, usar imágenes o videos y también colocar un enlace complementando tu respuesta, eso sí, cuidado con el spam, el enlace solo puede estar ahí si realmente es parte de la respuesta.
Los demás usuarios pueden votar por las respuestas que consideran buenas, solamente haciendo un clic.
Es una herramienta muy útil para demostrar tu conocimiento en el tema o la profesionalidad de tu empresa. Utiliza su sistema para realizar preguntas interesantes y responder a aquellas cuestiones que se relacionen con tu sector.
·         Capacidad de construir comunidades (posibilidades para consolidar y dinamizar grupos vinculados a intereses comunes,...).
Las comunidades se construyen de forma que cuando tu eliges el tema en el que se supone eres un experto ya te encuentras en una comunidad de interesen compartidos.
Como he mencionado en el punto anterior la dinámica, consiste en preguntas y respuestas, con su posterior votación a la mejor respuesta, esto mejora la dinámica del grupo
Al realizar el registro con Google, Facebook, se van construyendo comunidades.

·         Tipología de las comunidades (lazos fuertes o débiles, nivel de formalización del grupo,...).
Inicialmente solamente podías ser parte de Quora si recibías una invitación de algún miembro. Hoy en día ya no es así, solo entras a Quora y haces tú registro con Google, Facebook o con tu dirección de email.
Es obligatorio registrarte con tu nombre real y completo. Una vez que estás registrado, ya haces parte de la plataforma y puedes hacer preguntas y responderlas.
·         Política de moderación.
Existen temas concretos sobre los que se debe de comentar, dentro de tus intereses, para comentar sobre otros temas se deben de ir creado.

·         Protocolos/herramientas de comunicación.
Pregunta y respuesta, herramientas de comunicación la propia red, Google o Facebook, se pueden publicar las respuestas con sus respectivas preguntas en diferentes redes sociales con el fin de mejorar tu propia visibilidad.
Te puedes encontrar dentro de la plataforma contenidos que pasa a ser de pago al ser más específicos para empresas, o bien contenidos específicos.
·         Descripción del sitio (misión, objetivos, características,...).
Wikipedia se ha convertido en el sinónimo de Enciclopedia de referencia. Su ambicioso objetivo es consolidar el conocimiento de toda la humanidad. Cualquier persona puede crear en Wikipedia nuevos artículos o sugerir correcciones para artículos existentes. Para ello, un autor ni siquiera tiene que estar registrado en Wikipedia.
Escribir artículos: pueden crearse artículos sobre temas nuevos con relativa facilidad. Wikipedia da muchos consejos que ayudan especialmente a los principiantes a redactar una entrada nueva.
Para cada artículo hay un foro de discusión, en el que los usuarios de Wikipedia pueden presentar sugerencias para la corrección. Además, también pueden editar los artículos directamente. Después, los cambios se verifican y si la información se acepta, se publican en la entrada principal.
Para la visualización de artículos, la fundación Wikimedia rediseñó la interfaz con un tema o tapiz que se conoce como vector, creado en 2010.​ Antes de la actualización, años atrás existía una interfaz clásica conocida como Monobook con limitadas características.​ Dentro de la interfaz, existen variedad de mandos usados para navegar o editar páginas. Por ejemplo, para buscar, ir a otros enlaces o ampliar imágenes como otros sitios web. Además, mediante las pestañas, pueden navegar, interaccionar o colaborar con otras páginas. Aunque algunas actividades de mantenimiento, son ocultas para los usuarios no registrados en el proyecto.

·         Capacidad de construir comunidades (posibilidades para consolidar y dinamizar grupos vinculados a intereses comunes,...).
Desde su creación en enero de 2001, el número de miembros activos, los llamados wikipedistas, sigue aumentando. A fecha de hoy, más de 1,76 millones de autores registrados han participado en el desarrollo de esta enciclopedia online. Está abierta a todas las comunidades y todos los creadores.
·         Tipología de las comunidades (lazos fuertes o débiles, nivel de formalización del grupo,...).
Wikipedia es una enciclopedia libre, editada de manera colaborativa. Es administrada por la Fundación Wikimedia, una organización sin ánimo de lucro cuya financiación está basada en donaciones. Sus más de 48 millones de artículos en 300 idiomas han sido redactados en conjunto por voluntarios de todo el mundo​ lo que suma más de 2000 millones de ediciones, y permite que cualquier persona pueda sumarse al proyecto​ para editarlos.
·         Política de moderación.
Todo el mundo puede publicar como he mencionado antes, solo se deben de respetar los estilos de publicación, Normas del idioma español, Estilo enciclopédico, y todos los artículos serán revisados, antes de su publicación.
Wikipedia dispone de un conjunto de políticas y convenciones que sirven para decidir qué información debe o no incluirse.​ Estas políticas se utilizan para resolver disputas relativas a la creación, edición y borrado de artículos, así como a la transferencia de estos a un proyecto hermano por no tratarse de información enciclopédica.

·         Protocolos/herramientas de comunicación
Cada edición trabaja de forma independiente, no está obligada a incluir el contenido de otras ediciones, y solo debe respetar políticas globales tales como la de mantener un «punto de vista neutral». Sin embargo, se comparten algunos artículos e imágenes entre las diversas ediciones de Wikipedia o a través del repositorio de Wikimedia Commons, y se solicitan traducciones organizadas de artículos procedentes de otras ediciones. Los artículos traducidos representan solamente una pequeña parte del total en cualquiera de ellas.
·         Descripción del sitio (misión, objetivos, características,...).
Es una plataforma de noticias que reúne a periodistas y una comunidad de voluntarios. Queremos asegurarnos de que leas artículos basados en hechos, cuyo impacto sea real tanto en eventos locales como globales. Todas las historias  publicadas en esta plataforma se pueden verificar y mejorar fácilmente.
Los artículos serán editables, pero los cambios no serán publicados hasta que una persona confiable –típicamente del personal o la comunidad de WikiTribune– los revise. De esta forma, los lectores no se enfrentarán a datos no verificados o problemáticos. Digamos que es una plataforma abierta que toma sus debidas precauciones.
·         Capacidad de construir comunidades (posibilidades para consolidar y dinamizar grupos vinculados a intereses comunes,...).
Como cualquier wiki, todo nuestro contenido será publicado bajo una licencia de atribución de Creative Commons (CC-BY) en la máxima medida posible. Esto significa que cualquiera tiene la libertad de reusarlo siempre y cuando se nos dé el crédito correspondiente. Sin embargo, dependiendo de la fuente, las imágenes no siempre podrán ser usadas ya que puede que no sean de nuestra propiedad.
·         Tipología de las comunidades (lazos fuertes o débiles, nivel de formalización del grupo,...).
Se espera que a un amplio número de lectores a lo largo y a través de todo el mundo. El periodismo importante es aquel que les interesa a todos.
Los periodistas profesionales recibirán una remuneración justa y trabajarán en igualdad de condiciones con los editores de la comunidad.
·         Política de moderación.
Política de medios en línea
Cualquier contenido o comentario publicado en este sitio web o en cualquiera de sus plataformas de redes sociales es solo para fines informativos y no constituye un asesoramiento legal específico. La información contenida en este sitio web es una descripción no exhaustiva de una serie de cuestiones legales y debe buscarse asesoramiento legal específico en caso de que necesite asesoramiento personal o comercial en una relación de servicios cliente-profesional.

Se hace todo lo posible para garantizar que toda la información sea correcta en la fecha de publicación. Sin embargo, cualquier confianza en la información es exclusivamente bajo el propio riesgo del usuario.
·         Protocolos/herramientas de comunicación
Cualquiera tiene la libertad de reusarlo siempre y cuando se nos dé el crédito correspondiente. Sin embargo, dependiendo de la fuente, las imágenes no siempre podrán ser usadas ya que puede que no sean de nuestra propiedad.


·         Descripción del sitio (misión, objetivos, características,...).
Slack es una aplicación para trabajar de forma colaborativa que reúne en un mismo lugar a las personas, la información y las herramientas que utilizan para llevar a cabo sus proyectos. Creada en 2014, Slack es la aplicación empresarial de más rápido crecimiento de la historia. Millones de personas en todo el mundo utilizan Slack para mantenerse conectados a sus equipos, unificar sus sistemas e impulsar sus negocios. Slack ayuda a la gente a comunicarse mejor: desde tiendas de barrio a empresas en la lista Fortune 100 utilizan la aplicación.
Slack reúne todas tus comunicaciones
En Slack, los equipos trabajan en canales, el lugar donde se concentran todos sus mensajes, herramientas y archivos, lo que ahorra tiempo e incentiva la colaboración entre compañeros de trabajo.
·         Capacidad de construir comunidades (posibilidades para consolidar y dinamizar grupos vinculados a intereses comunes,...).
El Directorio de Aplicaciones de Slack cuenta con más de 1500 aplicaciones integrables en Slack. Podrás centrarte en el trabajo que importa, en vez de pasarte el día saltando de una pestaña a la otra. También puedes construir las tuyas con sus API
Puedes Ssácales aún más partido a las herramientas en las que confías. La puedes configurar Slack según la tecnología y las necesidades específicas de tu equipo gracias a la API de Slack.

·         Tipología de las comunidades (lazos fuertes o débiles, nivel de formalización del grupo,...).
Crear directrices para nombres de canales
Una de las maneras más efectivas de mantener tu espacio de trabajo bien organizado es definir ciertas directrices para nombrar canales: Si estableces directrices claras e intuitivas, es más probable que los miembros dirijan sus preguntas al lugar correcto, conecten con la gente correcta y se sientan capacitados para trabajar en Slack de manera eficiente.
Mejores prácticas para nombrar canales
Comienza con canales dedicados a temas generales y pasa a temas más específicos de ser necesario
Crea y comparte directrices para nombrar canales en tu espacio de trabajo
Procura que las conversaciones no se desvíen del tema del canal
·         Política de moderación.
Tienen creadas guías para las diferentes  opciones, Estándar o de pago.
Si deseas unirte a un espacio de trabajo de Slack que ya existe. Debes de configurar tu perfil, para después configurar tu espacio y después descargar las aplicaciones que tienes disponibles para tu ordenador, en las dos versiones.
·         Protocolos/herramientas de comunicación
Se puedes realizar llamada de voz o de vídeo directamente desde Slack. Y si necesitas mostrar tu trabajo, también puedes compartir tu pantalla.



·         Descripción del sitio (misión, objetivos, características,...).
Guarda cualquier archivo
Guarda fotos, historias, diseños, dibujos, grabaciones o vídeos, entre otras cosas. Con una cuenta de Google, tus primeros 15 GB de espacio de almacenamiento son gratuitos.
Ve tus archivos en cualquier lugar
Puedes acceder a tus archivos de Drive desde cualquier smartphone, tablet u ordenador. Así, vayas donde vayas, llevarás siempre tus archivos contigo.
Comparte archivos y carpetas
Puedes invitar fácilmente a otros usuarios a ver todos los archivos que quieras además de descargarlos y trabajar en ellos, sin necesidad de enviar archivos adjuntos por correo electrónico.
·         Capacidad de construir comunidades (posibilidades para consolidar y dinamizar grupos vinculados a intereses comunes,...).
Desde la misma aplicación tienes la posibilidad de crear y colaborar con otros usuarios. Compartir archivos y documentos, diseñar hojas de cálculo y prepara una presentación en un instante con aplicaciones Documentos, Hojas de Cálculo y Presentaciones.
·         Tipología de las comunidades (lazos fuertes o débiles, nivel de formalización del grupo,...).
Cualquier tipo de comunidad y cualquier tipo de trabajo con cualquier tipo de persona este donde este, todo son puntos fuertes.
·         Política de moderación.
Los Servicios  que ofertan son muy diversos, por lo que en ocasiones se pueden aplicar condiciones o requisitos de productos adicionales (incluidas restricciones de edad). Las condiciones adicionales estarán disponibles junto con los Servicios pertinentes y formarán parte del acuerdo que estableces con Google al usar sus servicios.
 Enlace para política de servicios: https://policies.google.com/terms?gl=US&hl=es
·         Protocolos/herramientas de comunicación
Google otorga gran importancia al software de código abierto. Parte del software que usan nuestros Servicios se ofrece con una licencia de software de código abierto que pondremos a tu disposición. Puede que algunas de las disposiciones establecidas en la licencia de software de código abierto anulen expresamente algunas de estas condiciones.
·         Descripción del sitio (misión, objetivos, características,...).
Telegram es una nueva aplicación de mensajería desarrollada por los fundadores de VKontakte, la red social más popular en Rusia. Tras un primer vistazo, el parecido con WhatsApp es evidente, pero tiene peculiaridades importantes. Son las siguientes.
Plataforma abierta
Mientras que WhatsApp es una plataforma cerrada herméticamente, Telegram dispone de una API que permite a aplicaciones de terceros conectar con la red. Esto posibilita que haya clientes no oficiales como las versiones para Windows, Mac, Linux, web… e incluso Android
Gratis y sin publicidad, Una interfaz a imagen y semejanza de WhatsApp, La página de Telegram dispone de información extensiva sobre el cifrado de la app.
Esta seguridad extra se consigue en los chats privados, una especie de “modo incógnito” para chats donde las conversaciones adquieren funciones especiales, como el ya nombrado cifrado cliente-cliente o la autodestrucción de mensajes. Ambas funciones se pueden consultar desde un chat privado, tocando la cara de la persona con la que estás hablando, en la barra superior.

·         Capacidad de construir comunidades (posibilidades para consolidar y dinamizar grupos vinculados a intereses comunes,...).
Son los miembros del grupo que dinamiza, pero si tiene una capacidad ilimitada de miembros en los grupos, por esta razón está quitando espacio a Wasaps. Tienes la posibilidad de que tus mensaje se propaguen con un temporizador, tus propias herramientas en la propia aplicación.
·         Tipología de las comunidades (lazos fuertes o débiles, nivel de formalización del grupo,...).
Son los propios usuarios los que se descargan la aplicación y pueden buscar a sus conocidos, también se pude invitar a tus contactos a formar parte de la red social.

·         Política de moderación.
Los mensajes son cifrados y privados.
Tu privacidad en Telegram funciona más o menos como en WhatsApp. Cualquiera puede ver cuándo estuviste conectado por última vez, tan sólo teniéndote en tu lista de contactos. Quizá en un futuro implementen la función de ocultar esta información, aseguran.
Grupos de hasta 100000 miembros.
·         Protocolos/herramientas de comunicación
Es en si una aplicación, que permite compartir en infinidad de aplicaciones y desde otras aplicaciones poder compartir en ella.
Los servidores de Telegram se extienden por todo el mundo por seguridad y velocidad, es gratis para siempre. Sin anuncios. No hay cuotas de suscripción.
Los mensajes de telegramas están fuertemente encriptados y pueden autodestruirse, te permite acceder a tus mensajes desde múltiples dispositivos, entrega mensajes más rápido que cualquier otra aplicación, tiene una API abierta y un protocolo gratuito para todos.
·         Descripción del sitio (misión, objetivos, características,...).
Instagram es una red social y una aplicación móvil al mismo tiempo. Ésta permite a sus usuarios subir imágenes y vídeos con múltiples efectos fotográficos como filtros, marcos, colores retro, etc. para posteriormente compartir esas imágenes en la misma plataforma o en otras redes sociales. Esta aplicación o red, es actualmente una de las que mayor crecimiento tiene en el mundo. El desarrollo de Instagram fue en San Francisco de la mano de su fundador, Kevin Systrom, compañero de universidad de Mark Zuckerberg. Kevin creó una herramienta para fotografía hecha a la medida de la cámara del iPhone 4. El producto fue lanzado en el Apple Store 6 de octubre de 2010 bautizado como Instagram.
En el 2011 se añadieron los ya famosos “hashtags” para ayudar a los usuarios a encontrar imágenes de una misma temática.
·         Capacidad de construir comunidades (posibilidades para consolidar y dinamizar grupos vinculados a intereses comunes,...).
El usuario toma una foto o graba un vídeo desde su móvil, le aplica un filtro o retoque fotográfico (luz, saturación, etc) y la comparte con su comunidad, pudiendo elegir si lo hace temporalmente o fija en su muro. También es posible compartir esa imagen en otras redes sociales, Las fotografías y los vídeos son el tipo de contenido que consigue mejor respuesta en redes sociales. Además debemos de sumars, que esta plataforma tiene 700 millones de usuarios
·         Tipología de las comunidades (lazos fuertes o débiles, nivel de formalización del grupo,...).
Se puede conseguir que los usuarios que visiten tu perfil lleguen a tu página web o blog. Debes realizar diferentes acciones:
Agregar la URL de tu web en la biografía de tu perfil
Agregar una marca de agua en tus imágenes con el nombre o URL de tu web
Agregar imágenes de tus artículos o serviciosLa principal ventaja de utilizar Instagram es el incremento de visibilidad que puedes conseguir para tu negocio o marca.

Ahora mismo, ya son más de 1.000 millones de personas las que están en esta plataforma social y va a ir crecimiento. De hecho, el 80% de los usuarios sigue un negocio en Instagram.
Hacer publicidad en Instagram está siendo más barata que en otras plataformas.
Si eres una empresa o tienes una marca, tienes que saber que es ahora el momento de hacer publicidad en Instagram.
Los anunciantes están empezando ahora por lo que en el momento en que haya más competencia, los costes empezarán a encarecerse.
De hecho, es lo mismo que ha pasado con Facebook, al principio hacer publicidad en Facebook era mucho más económico que hoy en día.
A diferencia de lo que pasa en otras redes sociales cuando publicas contenido de productos en Instagram sí que gusta.
De hecho, el 65% de las publicaciones en Instagram con mejor rendimiento presentan productos.
·         Política de moderación.
Información y contenido que se proporciona.se recopila el contenido, las comunicaciones y otros datos que se proporcionan cuando se usan sus Productos. Por ejemplo, cuando te registras para crear una cuenta, creas o compartes contenido, y envías mensajes a otras personas o te comunicas con ellas. Esto puede incluir información en el contenido, o sobre él, que proporcionas (como los metadatos), por ejemplo, la ubicación de una foto o la fecha de creación de un archivo. También puede incluir el contenido que ves por medio de las funciones que proporcionamos, como nuestra cámara, de modo que podamos realizar acciones como sugerirte máscaras y filtros que quizá te gusten, o darte consejos sobre cómo usar el modo retrato. Nuestros sistemas tratan automáticamente el contenido y las comunicaciones que tú y otras personas proporcionan para analizar el contexto y lo que incluyen en relación con los propósitos que se describen a continuación. Obtén más información sobre cómo controlar quién puede ver el contenido que compartes. https://www.facebook.com/help/instagram/155833707900388/
·         Protocolos/herramientas de comunicación
Los hashtags son las herramientas de comunicación más adecuadas, y además se tienen muchas herramientas que te permiten encontrar los hashtags adecuados para tu sector como top-hashtags.com o hashtagify.me entre otras.
También es interesante que se revisen  las cuentas de la competencia y veas que hashtags están usando (pero analízalos antes de utilizarlos, puede que no sean los correctos).
A partir de aquí, haz una lista de hashtags bastante amplia para poder escoger los adecuados en cada publicación.
Usa también los hashtags más populares a nivel local y los  más populares usados en Instagram en general.
·         Descripción del sitio (misión, objetivos, características,...).
Esta plataforma social nació en el año 2004, de la mano del estadounidense Mark Zuckerberg y otros estudiantes de la Universidad de Harvard, que compartían habitación con él. Se trata de Andrew McCollum, Eduardo Saverin, Chris Hugues y Dustin Moskovitz.
Con el tiempo, poco a poco, se fue abriendo a estudiantes de otras universidades, luego a estudiantes de secundaria y, al final, a todo el mundo. Actualmente, el único requisito para crearse una cuenta es ser mayor de 13 años.
Es una red usada por personas de rangos de edad muy amplios, los cuales acostumbran a utilizarla a diario.
Facebook está orientado a poner en contacto a unas personas con otras. Al abrir una cuenta en esta red social, las personas pueden conectar de manera sencilla con sus amigos, familiares y conocidos.
Los usos más habituales a nivel personal son los siguientes:
ü  Se utiliza para escribir estados de ánimo o cosas que se piensan en ese momento.
ü  Se pueden subir fotos o álbumes, para compartir con amigos y contactos.
ü  Colgar noticias que resulten interesantes.
ü  Subir vídeos que se quiera que los demás usuarios puedan ver.

·         Capacidad de construir comunidades (posibilidades para consolidar y dinamizar grupos vinculados a intereses comunes,...).
Puedes crear páginas
Al comenzar a crearlas, éstas pueden ser de uso profesional o de tipo promocional y puedes encontrarlas en la plataforma como: Empresa o marca. Comunidad o personaje público.
Las páginas no tienen límite de usuarios y en ellas se pueden consultar las estadísticas de las publicaciones que se realizan, a través de Facebook Insights, donde entre otras cosas, puedes medir el alcance, público objetivo o las interacciones de cada una de ellas.
·         Tipología de las comunidades (lazos fuertes o débiles, nivel de formalización del grupo,...).
Se pueden crear grupos de diferentes intereses de manera sencilla, Estos grupos pueden ser públicos, cerrados, o privados. En un grupo público todo el mundo puede ver las publicaciones y a sus miembros.
En uno cerrado, solo se podrá ver a sus miembros, pero no las publicaciones. Mientras, un grupo privado ni siquiera aparecerá en las búsquedas en la plataforma.
Como ejemplo, te invito al grupo “POSICIONÁNDOTE (By: Webescuela)“, el cual es de carácter público y donde podrás aprender de los contenidos que diariamente comparten diferentes profesionales y simpatizantes del Marketing Digital y Negocios Online.
·         Política de moderación.
La plataforma cuenta con un cierto grado de seguridad, ya que no se permiten nombres inventados ni determinado tipo de publicaciones. Asimismo, es posible denunciar o bloquear usuarios que comprometan la seguridad o integridad.
·         Protocolos/herramientas de comunicación
Se pueden crear encuestas para preguntar cosas a los usuarios
Esta funcionalidad es muy útil para las páginas de empresas o eventos. Aunque también se puede utilizar en grupos o perfiles.
Permite la creación de eventos
En ellos, puedes poner una fecha y hora de la actividad que se va a realizar e invitar gente para hacer una estimación de la asistencia. Esta funcionalidad de la plataforma es muy útil si estás organizando un evento o congreso, ya que estará siendo visto por toda tu comunidad social. Es ideal para hacer Networking. Puedes colgar muestras del trabajo que haces y permitir que otros usuarios las compartan. Facebook es perfecto para viralizar material audiovisual, así como tus propios contenidos, en el caso de tener un blog. Se pueden emitir vídeos en directo, a través de la plataforma de “Facebook Live” puedes emitir en streaming y que después queden alojados en la página o perfil desde el que se han transmitido. Como herramienta de marketing es extremadamente útil. Esta funcionalidad permite, también, poder impartir cursos en directo, mediante el acceso previo a un grupo privado.


·                    Descripción del sitio (misión, objetivos, características,...).
Snapchat es una aplicación de mensajería para teléfonos inteligentes con soporte multimedia de imagen, video y filtros de realidad aumentada. Su mayor característica es la mensajería efímera, donde las imágenes y mensajes pueden ser accesibles solo durante un tiempo determinado elegido por los usuarios, La aplicación permite a los usuarios tomar fotografías, grabar vídeos, añadir textos y dibujos y enviarlos a una lista de contactos limitada. Estos vídeos y fotografías se conocen como Snaps y los usuarios pueden controlar el tiempo durante el que estos serán visibles, tras lo cual desaparecen de la pantalla del destinatario y son borrados del servidor de Snapchat. La aplicación se encuentra disponible de forma gratuita para iOS y Android, y solo para mayores a partir de 12 años.
Snapchat es ideal para que las empresas hagan mercadotecnia efímera, como las imágenes y videos solo permanecen en esta app durante 24 horas, es la herramienta perfecta para realizar concursos o promociones que solo duren un día. Por ejemplo, una marca invitó a sus seguidores a compartir una foto por Snapchat en la que estuvieran consumiendo alguno de sus productos, y a cambio les enviaron un cupón de descuento para la próxima compra que realizaran ese mismo día.
·         Capacidad de construir comunidades (posibilidades para consolidar y dinamizar grupos vinculados a intereses comunes,...).
Snapchat funciona de forma similar a una app de mensajería instantánea, permitiéndote añadir contactos y enviarles mensajes en forma de fotos o vídeos de forma individual o a grupos. La principal diferencia es que tú seleccionas el tiempo que el receptor podrá ver ese mensaje (de 1 a 10 segundos) antes de que se destruya.

Es decir, mandas tu foto, la editas si quieres (puedes añadirle un pequeño texto o dibujar encima) y la mandas a quien quieras especificando el tiempo que podrá acceder a ella. Después al usuario se le notifica que tiene un mensaje y puede verlo presionando sobre el mensaje durante el tiempo especificado por el que lo envió (si deja de presionar, deja de verlo).
De esta forma es más difícil que el usuario capture una imagen o foto del pantallazo en sí.
·         Tipología de las comunidades (lazos fuertes o débiles, nivel de formalización del grupo,...).
Uno de sus puntos fuertes es quizás la app más rápida a la hora de sacar una foto con tu móvil y compartirla, por lo que sus ventajas es que te permite compartir de forma rápida, efímera e imperfecta, ya que al ser temporal no existe esa obsesión por la perfección que sí se da en otras herramientas como Instagram. También las marcas están usando Snapchat con diferentes fines.
·                    Política de moderación.
Muchos de sus Servicios te permiten crear, cargar, publicar, enviar, recibir y almacenar contenido. Al hacerlo, conservas cualquier derecho de propiedad que tuvieras sobre dicho contenido desde un principio. No obstante, nos otorgas una licencia para utilizarlo, cuyo alcance dependerá de los Servicios que utilices y de los Ajustes que hayas seleccionado.
Se llama "Contenido público" a los envíos de Historia que están configurados para ser visibles por Todos, así como al contenido que envías a Servicios de múltiples fuentes, incluida Nuestra Historia. Para todo el contenido que envíes a los Servicios distintos a Contenido público, otorga a Snap Inc. y a sus filiales una licencia mundial, gratuita, sublicenciable y transferible para alojar, almacenar, utilizar, mostrar, reproducir, modificar, adaptar, editar, publicar y distribuir dicho contenido. Dicha licencia se otorga con la única finalidad de operar, desarrollar, prestar, promover y mejorar los Servicios, así como de investigar y desarrollar otros nuevos. Para saber más: https://www.snap.com/es/terms/
·                    Protocolos/herramientas de comunicación
Snapchat es quizás la app más rápida a la hora de sacar una foto con tu móvil y compartirla, por lo que sus ventajas es que te permite compartir de forma rápida, efímera e imperfecta, ya que al ser temporal no existe esa obsesión por la perfección que sí se da en otras herramientas como Instagram. También las marcas están usando Snapchat con diferentes fines. Vídeo-llamada: Hace un año que la plataforma lanzó la posibilidad de conectar con otros usuarios mediante vídeo en tiempo real. Snapchat está generando un montón de usos derivados de su propia aplicación. Al parecer se hacen maravillas con Snapchat y una buena dosis de imaginación.
El juego de las selfies animadas ha causado mucho revuelo en los últimos meses. La genialidad consiste en transformar tu cara en un emoji utilizando la cámara de tu móvil. Si has visto un arco-iris saliendo de la boca de alguien estaba hecho con Snapchat.





Actividad módulo 2
Tras la lectura y visionado de los diferentes recursos planteados, desde la signatura de “Escenarios Virtuales Para La Participación” intentare dar una visión personal sobre los diferentes temas planteados.
Comunidades hay de muchos tipos, tantos como intereses pueden tener sus miembros. Pero no en todas se aprende  de manera colaborativa  ni mucho menos se comparte conocimiento.
En primer lugar a que llamamos comunidades virtuales, según Howard Rheingold, en su libro y sus diez capítulos,  Se denomina comunidades virtuales a determinados grupos de personas que concentran sus esfuerzos en el ordenamiento de temas o  interés comunes a través de   Internet, a partir de servicios en línea. En otras palabras, son grupos de individuos e instituciones organizados  en el ciberespacio en torno a un margen de intereses específicos, cuyas interacciones, vínculos, relaciones y comunicaciones se dan a través de Red.
A lo largo de los capítulos cuenta de una manera amena y simulada con el mundo analógico, el funcionamiento de una comunidad virtual, como los anfitriones de las comunidades deben de atender de manera educada la los nuevos miembros y como deben de instarles en el funcionamiento de la nueva comunidad y como cada uno tiene su acometido, y cuáles son las reglas del juego.
También, establece una relación entre internet y cultura,  La cultura de la red adquirió un sabor global, juvenil y, a menudo, muy estadounidense al igual que muchas universidades de todo el mundo se pusieron en línea, comenzando en los Estados Unidos. Rheingold, H. (1998).
¿Que son las comunidades practicas? Son comunidades de aprendizaje desde la práctica, grupos de personas que comparte sus experiencias prácticas con otras personas, para mejorar sus conocimiento, tanto el propio como de la persona que recibe la información, son comunidades que se enriquecen mutuamente, se pueden encontrar en cualquier lugar y pueden ser físicas o virtuales.  Según Étienne Wenger  que ha estudiado las comunidades de prácticas, las ha definido como un “grupo de personas que comparten un interés, profundizan su conocimiento y experiencia en el área a través de una interacción continua que fortalece sus relaciones.
Una comunidad de práctica es un grupo de personas que desempeña la misma actividad o responsabilidad profesional y que, preocupado por un problema común o movido por un interés común, profundiza en su conocimiento y pericia en este asunto a través de una interacción continuada. Para que una comunidad de práctica funcione como tal, es importante que sus miembros desempeñen la misma actividad o responsabilidad profesional; de otro modo, sus miembros no podrán compartir sus experiencias ni profundizar en la praxis diaria. En otras palabras, no estaremos ante una comunidad de práctica sino que, más probablemente, hablaremos de una comunidad de interés o de aprendizaje.  Ejemplos muy conocidos de comunidades de práctica son el caso de los reparadores de fotocopiadoras de Xerox, o el de los tramitadores de solicitudes médicas de una compañía de seguros, o el de los empleados de “la Caixa” a través de la plataforma Virtaula.
Las comunidades practicas nacieron en la empresa de Xerox, fotocopiadoras, teniendo en cuenta que esta ni con los manuales de instrucciones no era posible, su reparación, los trabajadores se reunían contando sus experiencias con los compañeros, y de esta manera mejoraba su conocimiento de las maquinas que reparaban, con esto se trasmite que una comunidad practica puede surgir en cualquier lugar, en cualquier momento y diferentes personas y necesidades, mejorado el aprendizaje de cualquier persona de la comunidad.
Dentro de las comunidades prácticas nos encontramos con las siguientes acciones de trabajo que se pueden desarrollar dentro de las comunidades prácticas como pueden ser:
Ø  Generan redes de intercambio y colaboración en grupos de trabajo
Ø  Promueven el desarrollo de la autonomía de sus miembros
Ø  Representa un espacio de diálogo, debate y reflexión
Ø  Incluye y promueve la participación en toda la comunidad docente y social.

Según Wenger, McDermott y Snyder (2002) una comunidad de práctica (CP) es "un grupo de personas que comparten una preocupación, un conjunto de problemas o un interés común acerca de un tema, y ​​que profundizan su conocimiento y competencia en esta área por medio de una interacción continuada”
Las comunidades prácticas en este caso virtuales o que utilizar la TIC cuentan con un valor añadido que no es tan factible en una comunidad presencial como puede ser, la visibilidad del experto en el tema de la CP, la cantidad de información que se puede almacenar y que se encuentra a un solo clip de cualquier miembro de la comunidad, la visibilidad para captar nuevos miembros, el mundo global, todos los relatos recogidos, entrevistas, ponencias, incluso las reuniones mantenidas pueden quedar recogidas, también a un solo clip.
También cuentan con diferentes herramientas de comunicación, como pueden ser las áreas de comunicación:
Ø  Asíncronas: correo electrónico, foros, listas de distribución.
Ø  Síncronas: chats, videoconferencias, etc.
Además cuentas con:
Ø  Áreas de edición de recursos de información.
Ø  Intercambio de información.
Ø  Anuncios.
Ø  Y como no el ruido, que lo podemos encontrar en forma de mensajes vacíos.
 Las comunidades de práctica tienen una estructura muy simple y no necesitan de muchas figuras para intervenir y garantizar su funcionamiento diario aunque no todos los autores están de acuerdo en esto. Para Wenger, McDermott y Snyder (2001), solo hay tres figuras distintas o tres roles distintos a desempeñar en el seno de la comunidad: el moderador, los líderes y los miembros de la CP. Los moderadores o también llamados dinamizadores tienen un papel fundamental para garantizar el buen funcionamiento de la comunidad. Los líderes juegan un papel influyente y clave para atraer la participación y legitimar la CP. Y por último los miembros propiamente dichos de la CP, con una participación más o menos activa, son el cuerpo central de la comunidad.


De aquí pasamos a un Entorno Personal de Aprendizaje (en inglés: Personal Learning Environment, PLE) es el conjunto de elementos (recursos, actividades, fuentes de información) utilizados para la gestión del aprendizaje personal. De la persona, que además se puede compartir dentro de cualquier comunidad práctica, creo que estos dos conceptos están relacionados de diferentes formas, si no contamos con un espacio personal de aprendizaje donde nosotros hemos aprendido, bien sea de manera práctica o teórica, hemos aplicado, para después pasar a compartir, el conocimiento que no se comparte se pierde, igual que el talento, el talento que no se cultiva se pierde, por esta y otras muchas razones son necesarias, las comunidades sean del tipo que sean.




Biografía

-Rheingold, H. (1998). Introduction [The Virtual Community]. Retrieved from http://www.rheingold.com/vc/book/intro.html

-Comunidades de práctica. (n.d.). In Wikipedia. Retrieved from, http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidades_de_pr%C3%A1ctica
- Sanz, S. (2005). Comunidades de práctica virtuales: acceso y uso de contenidos. RUSC, Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 2(2), 26–35. Retrieved from http://dx.doi.org/10.7238/rusc.v2i2.259
-Wenger, E. (2013, October 9). Introducción a las comunidades de práctica: teoría y aplicaciones [Video]. Retrieved from httyoutu.be/e2mt4ClU1Zwps://
-Jenkins, H., Ito, M., & boyd, d. (2015). Participatory Culture in a Networked Era: A Conversation on Youth, Learning, Commerce, and Politics. NY: Polity Press. [Video 1, https://vimeo.com/144753686; video 2, https://vimeo.com/144928615]
-Sunstein, Cass R. (2006). Infotopia: How Many Minds Produce Knowledge. Oxford: Oxford University Press. [Abstract, https://ssrn.com/abstract=924249; vídeo, https://www.c-span.org/video/?194310-1/infotopia-minds-produce-knowledge]
-Sunstein, Cass R., 'She Said What?' 'He Did That?' Believing False Rumors (November 21, 2008). Harvard Public Law Working Paper No. 08-56. Available at SSRN: http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.1304268
-Collective wisdom. (n.d.). In Wikipedia. Retrieved from, https://en.wikipedia.org/wiki/Collective_wisdom
-Crowdsourcing. (n.d.). In Wikipedia. Retrieved from, https://es.wikipedia.org/wiki/Crowdsourcing
-Grassroots. (n.d.). In Wikipedia. Retrieved from, https://en.wikipedia.org/wiki/Grassroots